课程审批流程图
课程审批流程图模板：针对新课程和模块提案，涵盖系主任审核、资源落实、课程委员会修改循环、质量检查、评议会和目录登记。
什么是课程审批流程
新课程失败往往出于本可避免的原因：没人核实师资，学习成果与现有课程重叠，或者提案在各委员会之间来回弹。书面路径让检查的先后一目了然，也告诉提案人一份好的提交需要什么。
图中沿五个角色展开：教师提案人、系主任、课程委员会、教务质量／注册处和学术评议会。关键的循环是“修改并重新提交”，它经由“根据委员会意见修改”回到“对照专业学习成果检查”。另有一条回路，在质量检查因学分或层次不合格时把提案退回。
通用的签批模式见[文件审批工作流](/zh/templates/文件审批工作流)。如果新课程必须开放选课，可搭配[学生注册入学流程](/zh/templates/学生注册入学流程)。名称、步骤和门槛仅作示意。
本流程图涵盖的内容
本模板包含
- 院系阶段：“是否符合院系规划和教学能力？”、“确认师资、教室和图书馆资源”，以及资源尚未落实时的“等待院长的预算决定”等待步骤。
- 委员会阶段：“对照专业学习成果检查”，带有批准、修改并重新提交和否决三个分支的委员会结果，然后是质量关口“是否符合学分和质量要求？”。
- 最终批准与发布：“评议会的决定？”、“将课程连同代码和学分录入目录”和“开放课程排课和选课”。
何时使用本模板
- 你正在规范新课程或模块如何提案、审议并纳入目录。
- 提案人不确定下一步由哪个委员会审议，或需要什么证据。
- 你想看到提案在哪里卡住，比如等预算，或在反复修改中循环。
运作方式
列出提案内容
约定“起草提案：学习成果、考核、学分、阅读材料”必须包含什么，以及由谁负责“核查与现有课程是否重叠”。
限制修改循环
在政策中规定课程委员会最多可以退回几次，这样修改并重新提交的分支就不会无限重复。
与选课衔接
让注册处泳道负责目录和排课步骤，并与[学生注册入学流程](/zh/templates/学生注册入学流程)连接，使课程只有在批准并发布后才开放。
常见问题
为什么在委员会审议之前先核实资源？
无法配备师资或场地的课程会浪费委员会的时间。在院系层面确认能力，委员会就能审议学术价值，而不是可行性。
这里的修改并重新提交是什么意思？
委员会附书面意见退回提案，提案人修改后再次审议。图中的循环把这条回路明确画了出来。
所有机构都有这些委员会吗？
没有。名称、审批层级和门槛各不相同，小机构可能合并步骤。请按你们自己的治理结构编辑泳道和判断。
所属
- 教育院校
- 学术治理