Flowchart for støtteplan for elever (læringsstøtte)
Flowchart for støtteplan for elever: bekymring, screening, udredning, en plan aftalt med familien og en opfølgningscyklus, der justerer eller nedtrapper støtten.
Hvad er flowchart for støtteplan for elever (læringsstøtte)?
De fleste skoler håndterer læringsbehov gennem samtaler og regneark, som ingen kan overskue fra ende til anden. Skabelonen tegner vejen som ét swimlane-diagram: en **Bekymring rejst** om en elevs læring, screening hos læsevejlederen, en eventuel specialistudredning, en plan aftalt med familien og en opfølgningscyklus, der løber, til støtten kan nedtrappes.
De to beslutninger, der betyder mest, er "Har eleven brug for støtte ud over klasseværelset?" og "Behov for specialistudredning?". Den første sender en elev til et tidsbegrænset forsøg i klassen og ikke til et afslag; den anden sparer de dyre udredninger til sager, hvor dokumentationen ikke rækker. Opfølgningstrinnet, "Mål nået?", kan afslutte støtten, justere planen eller udrede igen.
Den hører sammen med [bekymring for elevs sikkerhed](/da/templates/bekymring-for-elevs-sikkerhed-proces), når bekymringen handler om sikkerhed og ikke læring, og [godkendelse af skoleudflugt](/da/templates/godkendelse-af-skoleudflugt-proces), hvor en plans tilpasninger måske skal med eleven. Til formel godkendelse af den skriftlige plan, se [dokumentgodkendelse-workflow](/da/templates/dokumentgodkendelse-workflow). Diagrammet er et udgangspunkt; tilpas det til jeres nationale rammer.
Hvad dette flowchart dækker
I denne skabelon
- Fem baner (Elev eller forælder, Lærer, Koordinator for læringsstøtte, Specialist, Skoleledelse) på tværs af fem faser: Rejs bekymring, Screen, Udred, Aftal plan og Følg op.
- To screeningsbeslutninger, "Har eleven brug for støtte ud over klasseværelset?" og "Behov for specialistudredning?", samt en løkke "Fremgang?" tilbage til screeningen.
- Planaftale ved "Plan aftalt af familie og skole?" med vejen "Mød familien for at løse uenigheden" og derefter en opfølgningscyklus, hvor "Mål nået?" kan afslutte, justere eller udrede igen.
Hvornår du skal bruge skabelonen
- I koordinerer læringsstøtte og vil have lærere, familier og specialister til at se den samme vej og de samme opfølgningsdatoer.
- I standardiserer, hvordan bekymringer registreres, så alle elever screenes efter de samme kriterier.
- I vil vise bestyrelse eller tilsyn, hvordan en plan aftales, finansieres og følges op.
Sådan fungerer det
Beskriv bekymringen med dokumentation
Start fra "Notér observationer og hvad der er prøvet", så hver henvisning kommer med daterede eksempler og ikke et indtryk.
Aftal screeningskriterierne
Skriv ned, hvad "Screen bekymringen mod skolens kriterier" betyder på jeres skole, og beslut derefter, hvor længe et forsøg med tilpasninger i klassen løber, før der screenes igen.
Inddrag familien, før planen er endelig
Brug "Gennemgå udkastet og tilføj elevens egne synspunkter" som et fast trin, og navngiv, hvem der mødes med familien, når planen er "Ikke aftalt".
Fastsæt opfølgningsdatoen fra start
Sæt datoen ved "Afvent opfølgningsdatoen" og gør de tre udfald ved "Mål nået?" synlige for hele teamet. Knyt diagrammet til [bekymring for elevs sikkerhed](/da/templates/bekymring-for-elevs-sikkerhed-proces), hvor de to overlapper.
Ofte stillede spørgsmål
Hvem bør rejse en bekymring om læring?
Enhver tæt på eleven: eleven selv, en forælder eller en lærer. Diagrammet starter i familiens bane af den grund, og læreren noterer derefter observationer, så bekymringen har dokumentation bag sig.
Hvad sker der, hvis familie og skole er uenige om planen?
Diagrammet sender "Ikke aftalt" til et møde, som skoleledelsen leder, og derefter tilbage til udkastet. Målet er en plan, begge parter kan følge, med uenigheden og løsningen registreret.
Hvor ofte bør en støtteplan følges op?
Det afhænger af jeres nationale rammer og elevens behov. Skabelonen modellerer opfølgningen som en dateret ventetid efterfulgt af beslutningen "Mål nået?", så I kan fastsætte det interval, jeres skole bruger.
Erstatter skabelonen lovbestemte procedurer for specialundervisning?
Nej. Det er et illustrativt procesdiagram på skoleniveau. Lovkravene er forskellige fra land til land og region til region, så kontrollér dem mod lokal vejledning, før I tager skabelonen i brug.