Lernnotizen als Mindmap: kostenlose Vorlage zum Wiederholen

Lernnotizen als Mindmap: kostenlose Vorlage zum Wiederholen

Die interaktive MindMap-Zeichenfläche zu dieser Erklärung — jede Bahn, jede Zeile und jeder Pfeil oben gehört zu einem echten QueryChart-Diagramm, das Sie öffnen und bearbeiten können.

So lesen Sie diese Mindmap

• Beginnen Sie bei „Kernidee“ für das große Bild, gehen Sie dann durch „Fachbegriffe“ für das Vokabular und „Unterthemen“ für den Inhalt. Verankern Sie den Inhalt mit „Beispiele“ und „Merkstoff“ und schließen Sie bei „Selbsttest-Fragen“ und „Wiederholungsplan“ ab, um zu prüfen, was haften geblieben ist.
• Gestrichelte Pfeile zeigen, wo sich eine Notiz auf eine andere stützt. Verwechselte Paare unter „Leicht verwechselte Paare“ sind oft das, was die Fragen unter „Fragen, die ich falsch hatte“ abprüfen, und eine Eselsbrücke unter „Eselsbrücken“ kann sich an einen Begriff unter „Erster Fachbegriff“ heften.

Kernidee

„Kernidee“ ist die kürzeste ehrliche Antwort darauf, was dieses Thema ist. „Zusammenfassung in einer Zeile“ ist eine Zusammenfassung in einem Satz in Ihren eigenen Worten, und „Warum es wichtig ist“ sagt, warum das Thema wichtig ist oder wo es im Kurs einzuordnen ist.

Liest sich „Zusammenfassung in einer Zeile“ wie eine Abschrift aus dem Lehrbuch, formulieren Sie es so, wie Sie es einem Freund erklären würden. Die Mühe des Umformulierens gehört zum Lernen.

Fachbegriffe

„Fachbegriffe“ sammelt das Vokabular, das Sie brauchen, damit der Rest Sinn ergibt. „Zu kennende Begriffe“ ist die Begriffsliste, „Definitionen in einfacher Sprache“ die Definition jedes Begriffs in einfachen Worten, und „Leicht verwechselte Paare“ sind die Begriffe, die man miteinander verwechselt.

Halten Sie jede Definition unter „Definitionen in einfacher Sprache“ auf eine Zeile. Braucht sie mehr, ist sie wahrscheinlich ein Unterthema und gehört in einen eigenen Zweig.

Unterthemen

„Unterthemen“ zerlegt das Thema in die Teile, die Ihr Kurs behandelt. „Hauptabschnitt A“ und „Hauptabschnitt B“ sind die Hauptabschnitte, und „Verbindungen zu anderen Themen“ ist der Ort für Stoff, der zu anderen Themen führt.

Ordnen Sie die Teile wie der Lehrplan. Beim Wiederholen werden Sie in dieser Reihenfolge gefragt, und Lücken fallen leichter auf.

Beispiele

„Beispiele“ verankert die Ideen an etwas Konkretem. „Durchgerechnetes Beispiel“ ist ein Rechenbeispiel, das Sie nachvollziehen könnten, „Alltagsbeispiel“ ein Beispiel aus dem Alltag, und „Ausnahme oder Grenzfall“ ein Fall, in dem die Idee nicht gilt.

Wählen Sie Beispiele, die Sie einprägsam finden, nicht das erste im Buch. Ein anschaulicher Fall unter „Alltagsbeispiel“ hilft oft, sich an die Regel zu erinnern, die er zeigt.

Merkstoff

„Merkstoff“ ist für das, was man schlicht auswendig wissen muss. „Formeln, Daten, Namen“ sind Formeln, Daten oder Namen, „Geordnete Listen“ Listen mit fester Reihenfolge oder Anzahl, und „Eselsbrücken“ jede Eselsbrücke, die Sie sich ausdenken.

Halten Sie diesen Zweig klein. Wächst er über etwa zehn Einträge, wählen Sie die aus, die Sie immer wieder vergessen, und verlagern Sie den Rest zurück unter „Unterthemen“.

Selbsttest-Fragen

„Selbsttest-Fragen“ macht aus der Mindmap eine Übung. „Selbst geschriebene Fragen“ sind Fragen, die Sie beim Lernen schreiben, „Fragen aus früheren Klausuren“ frühere oder Beispielprüfungsfragen, und „Fragen, die ich falsch hatte“ die, die Sie beim ersten Mal falsch beantwortet haben.

Gehen Sie „Fragen, die ich falsch hatte“ öfter durch als den Rest. Aus dem Gedächtnis zu antworten und dann zu prüfen, hilft meist mehr als erneutes Lesen.

Wiederholungsplan

„Wiederholungsplan“ macht das Wiederholen zu einem Plan statt zu einer Hoffnung. „Zuletzt wiederholt“ hält fest, wann Sie das Thema zuletzt durchgegangen sind, „Noch unsicher bei“, was noch wackelt, und „Nächster Wiederholungstermin“, wann Sie darauf zurückkommen.

Aktualisieren Sie „Noch unsicher bei“ direkt nach jeder Wiederholung, solange Sie wissen, was schwer war. Eine kurze, ehrliche Liste hilft mehr als ein allgemeines Gefühl, nicht bereit zu sein.

Wie die Zweige zusammenhängen

Die Lernzweige speisen die Testzweige. Jeder Begriff in „Fachbegriffe“ und jeder Punkt in „Unterthemen“ sollte mindestens eine Frage in „Selbsttest-Fragen“ ergeben; gelingt das nicht, haben Sie ihn vielleicht noch nicht verstanden.

Was Sie in „Selbsttest-Fragen“ falsch haben, fließt dann in „Wiederholungsplan“. Mit der Zeit sollte „Noch unsicher bei“ schrumpfen, während sich „Fragen, die ich falsch hatte“ mit Fragen füllt, die Sie jetzt richtig beantworten.

Wo die Mindmap endet und andere Diagramme beginnen

Eine Mindmap zeigt, wie Ideen zusammenhängen, aber keine Abfolge. Ist das Thema ein Verfahren, etwa eine Methode mit Schritten und Entscheidungen, zeichnen Sie es als Flussdiagramm. Wenn Sie einen Wiederholungsplan über viele Fächer verfolgen, legt ein Gantt-Diagramm die Wochen aus.

Bei einem Thema über Organisationen oder Hierarchien zeigt ein Organigramm die Struktur besser als Zweige. Nutzen Sie diese Mindmap als Überblick und verweisen Sie für Details auf jene Diagramme.

Wichtige Zusammenhänge und Erkenntnisse

• Begriffe kommen vor dem Inhalt, denn die Unterthemen sind ohne das Vokabular schwer zu lesen.
• Jeder Fachbegriff sollte in mindestens einem Beispiel vorkommen.
• Merkstoff ist die Ausnahme, nicht der Hauptteil der Notizen.
• Eine falsch beantwortete Frage weist auf etwas hin, das in den Unterthemen fehlt.
• Der Wiederholungsplan funktioniert nur, wenn die Liste der Unsicherheiten nach jeder Sitzung aktualisiert wird.

Wann Sie diese Darstellung nutzen

• Eine Vorlesung oder ein Lehrbuchkapitel vor einer Prüfung auf eine Seite verdichten.
• Eine Wiederholungssitzung mit einer Lerngruppe vorbereiten, in der jeder einen Zweig ergänzt.
• Ein neues Fachgebiet bei der Arbeit, etwa eine Vorschrift oder ein Werkzeug, abbilden, um es anderen erklären zu können.

So funktioniert es

1. Die Kernidee schreiben

   Benennen Sie „Lernthema“ um und schreiben Sie „Zusammenfassung in einer Zeile“ aus dem Gedächtnis, ohne in Ihre Notizen zu schauen. Prüfen Sie dann an der Quelle und schließen Sie die Lücken.

2. Den Inhalt eintragen

   Ergänzen Sie das Vokabular unter „Fachbegriffe“, die Abschnitte unter „Unterthemen“ und je ein Beispiel unter „Beispiele“. Nutzen Sie kurze Wendungen und legen Sie Details in die Notizen.

3. Testen und planen

   Schreiben Sie Fragen unter „Selbsttest-Fragen“, beantworten Sie sie ohne die Mindmap und halten Sie in „Noch unsicher bei“ fest, was Sie verpasst haben. Setzen Sie den Termin in „Nächster Wiederholungstermin“.

Häufig gestellte Fragen

Wie viele Zweige sollte eine Lern-Mindmap haben?

So viele, wie das Thema Hauptteile hat, meist zwischen fünf und acht. Diese Vorlage hat sieben, aufgeteilt in Inhalt und Testen. Wird ein Zweig zu groß, um ihn zu lesen, machen Sie daraus eine eigene Mindmap und behalten hier nur eine Zusammenfassung.

Sollte ich meine Notizen in die Mindmap kopieren?

Besser ist, sie umzuformulieren. Halten Sie Knoten auf wenige Wörter und setzen Sie einen ganzen Satz nur dort in die Notiz, wo Sie ihn brauchen. Wer in eigenen Worten schreibt, verarbeitet den Stoff, und genau das ist der Sinn der Mindmap.

Ist eine Mindmap besser als lineare Notizen zum Wiederholen?

Das hängt vom Fach und von der Person ab. Mindmaps eignen sich, um zu sehen, wie Teile zusammenhängen, und um Lücken zu finden, lineare Notizen passen zu Stoff in Schritten. Viele Lernende nutzen beides: eine Mindmap für den Überblick und eine Liste für Details.

Kann ich mit anderen an derselben Mindmap lernen?

Ja. Teilen Sie das Diagramm, geben Sie jeder Person einen Zweig zum Ausfüllen und nutzen Sie Kommentare, um Fragen zu einzelnen Knoten zu stellen. Über den Versionsverlauf sehen Sie, was sich zwischen Sitzungen geändert hat, was hilft, wenn Sie zu einem früheren Layout zurückwollen.

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Öffnen Sie die Mindmap als Ihre eigene, benennen Sie das Thema um und formulieren Sie jeden Zweig in eigenen Worten neu.

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