Forskningsemne som mindmap: planlæg et studie på ét lærred

Forskningsemne som mindmap: planlæg et studie på ét lærred

The interactive MindMap canvas for this explanation — every lane, row and arrow above is a real QueryChart diagram you can open and edit.

Sådan læser du mindmappet

• Læs fra »Forskningsspørgsmål« rundt til »Åbne spørgsmål«. Rækkefølgen følger et studies logik: hvad du spørger om, hvad der er kendt, hvilke idéer du bruger, hvordan du finder ud af det, hvad du forventer, hvad du fandt, og hvad der er tilbage.
• Stiplede pile viser afhængigheder. Hullet, der er navngivet i »Hul i litteraturen«, bør forme formuleringen af »Hovedspørgsmål«, og resultaterne i »Uventede udfald« sammenholdes med forventningen i »Forventet resultat«.

Forskningsspørgsmål

»Forskningsspørgsmål« indsnævrer et bredt emne til noget, et studie kan besvare. »Hovedspørgsmål« er spørgsmålet i én sætning, »Hvorfor det betyder noget« angiver, hvorfor nogen skulle interessere sig for det, og »Afgrænsning« sætter rammerne: population, kontekst og periode.

Test »Hovedspørgsmål« ved at spørge, hvilket resultat der ville tælle som et svar. Kan du ikke forestille dig et, er spørgsmålet stadig bare et emne.

Litteraturtemaer

»Litteraturtemaer« er til at gruppere det kendte efter tema frem for efter forfatter. »Etablerede resultater« rummer de etablerede resultater, »Åbne debatter« de debatter, hvor studier er uenige, og »Hul i litteraturen« det hul, dit studie skal udfylde.

Under »Etablerede resultater« er »Tema A« og »Tema B« pladsholdere for de to-tre klynger, du finder. Undgå en lang kildeliste her; kortet er til argumentet, og litteraturlisten hører hjemme et andet sted.

Teoretisk ramme

»Teoretisk ramme« noterer den teori eller model, dit studie læner sig op ad. »Teoretisk linse« navngiver den, og »Nøglebegreber« lister de nøglebegreber, den bidrager med. Hold dig til de begreber, du faktisk bruger.

Forbind »Nøglebegreber« med de variabler, du vil måle. Et begreb uden tilsvarende måling er et tegn på, at rammen er pynt.

Metoder

»Metoder« omsætter spørgsmålet til en fremgangsmåde. »Studiedesign« er det overordnede design, »Stikprøve og adgang« beskriver, hvem eller hvad du vil undersøge, og hvordan du finder dem, »Instrumenter og kilder« lister instrumenter eller kilder, og »Analyseplan« angiver, hvordan data analyseres.

Skriv »Analyseplan«, før du indsamler noget. At vælge analysen efter at have set data er den letteste måde at narre sig selv på, og reviewere lægger mærke til den fejl.

Variabler og hypoteser

»Variabler og hypoteser« er studiets logik. »Uafhængige variabler« er det, du varierer eller sammenligner, »Udfaldsmål« er det, du måler som udfald, »Forstyrrende faktorer, der skal kontrolleres« er de øvrige faktorer, der kan sløre svaret, og »Forventet resultat« angiver, hvad du forventer at finde.

Gør »Forventet resultat« så specifik, at den kan vise sig forkert. En hypotese, som ethvert resultat ville støtte, har ikke fortalt dig noget.

Empiri og resultater

»Empiri og resultater« er den gren, du udfylder, efterhånden som arbejdet skrider frem. »Hovedresultater« samler, hvad data viser, »Uventede udfald« noterer overraskelser og resultater, der gik imod »Forventet resultat«, og »Begrænsninger« registrerer grænserne for, hvad du kan hævde.

At skrive »Begrænsninger« tidligt holder konklusionen ærlig. Et studie med en lille stikprøve eller kun ét sted kan stadig være nyttigt, hvis det siger det.

Åbne spørgsmål

»Åbne spørgsmål« holder styr på det, der stadig er uafklaret. »Ubesvarede spørgsmål« er spørgsmål, studiet rejste, men ikke kunne besvare, »Næste opgaver« er de praktiske skridt, der mangler, og »Personer at rådføre sig med« er personer, det er værd at spørge om et synspunkt.

Flyt punkter ud af »Næste opgaver«, efterhånden som de er gjort. En gren, der kun vokser, tyder på, at projektet har brug for et smallere spørgsmål.

Sådan hænger grenene sammen

Et godt design har en lige linje fra »Forskningsspørgsmål« gennem »Metoder« til »Empiri og resultater«: hver del af metoden findes for at besvare spørgsmålet, og hvert resultat taler til det. Alt i »Metoder«, der ikke tjener nogen del af »Forskningsspørgsmål«, kan som regel skæres væk.

Når »Åbne spørgsmål« fyldes hurtigere op end »Empiri og resultater«, er spørgsmålet sandsynligvis for bredt. Indsnævr »Afgrænsning«, og flyt overskuddet over i et andet projekt.

Hvor et mindmap stopper, og andre diagrammer tager over

Brug mindmappet til at forme spørgsmålet og designet. Har din protokol trin og beslutningspunkter, fx at deltagere screenes ind eller ud, viser et flowchart det tydeligere. Til en tidsplan med frister og afhængigheder på tværs af projektet kan du bygge et Gantt-diagram.

Indgår der et team i arbejdet, viser et swimlane-diagram, hvem der gør hvad i hvert led af dataindsamlingen. Behold dette kort som det overblik, de andre hænger op på.

Key relationships and takeaways

• Forskningsspørgsmålet afgør, hvilken litteratur der er relevant, og ikke omvendt.
• Hvert begreb i rammen bør svare til mindst én variabel.
• Analyseplanen skrives, før data indsamles.
• En hypotese fortjener sin plads ved at være specifik nok til at kunne vise sig forkert.
• Begrænsninger noteres, efterhånden som resultater kommer ind, ikke til sidst.

When to use this visual

• Indsnævring af et speciale- eller afhandlingsemne til et spørgsmål med et design bag sig.
• Forberedelse af en forskningsansøgning eller etisk ansøgning ved at afprøve logikken, før den skrives ud.
• Gennemgang af en kollegas studieplan for at se, hvor metoden ikke passer til spørgsmålet.

Sådan fungerer det

1. Indsnævr emnet

   Omdøb »Forskningsemne«, og skriv dit spørgsmål under »Hovedspørgsmål« og afgrænsningen under »Afgrænsning«. Skriv om, til et resultat tydeligt kan besvare det.

2. Kortlæg det kendte

   Grupper kilder i temaer under »Litteraturtemaer«, og skriv hullet i »Hul i litteraturen«. Forbind hullet med dit spørgsmål, så studiets formål er synligt.

3. Afstem metode og spørgsmål

   Udfyld »Metoder« og »Variabler og hypoteser«, og kontroller, at hver variabel har en måling, og at analysen i »Analyseplan« kan afvise forventningen i »Forventet resultat«.

Ofte stillede spørgsmål

Hvordan gør jeg et bredt emne til et forskningsspørgsmål?

Tilføj en population, en kontekst og en sammenligning, indtil spørgsmålet kunne besvares af et bestemt stykke data. Brug afgrænsningsidéen på spørgsmålsgrenen til at notere, hvad du udelader. Kan du ikke forestille dig et resultat, der besvarer det, så indsnævr yderligere.

Skal litteraturgrenen opregne alle kilder?

Nej. Grupper kilder i nogle få temaer, notér hvor de er enige og uenige, og navngiv hullet. Behold den fulde litteraturliste i dit referenceprogram. Kortet er til det argument, der leder fra det kendte til dit spørgsmål.

Kan jeg bruge det til kvalitativ forskning?

Ja. Erstat de uafhængige variabler og udfaldsmål med de begreber eller sensitizing concepts, du udforsker, og brug analyseplanen til at beskrive din kodningstilgang. Hypoteser kan blive til forventninger eller propositioner, og resultatgrenen kan rumme fremkommende temaer.

Hvordan deler jeg det med min vejleder?

Åbn skabelonen som dit eget diagram, og del det med vedkommende. Vejlederen kan kommentere enkelte noder, fx et vagt spørgsmål eller en svag overensstemmelse mellem metode og mål, og versionshistorikken viser, hvordan designet ændrede sig mellem møderne.

Start fra dette forsknings-mindmap

Åbn kortet som dit eget lærred, skriv dit emne i midten, og begynd med forskningsspørgsmålet.

Start fra dette forsknings-mindmap